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　為加強(qiáng)教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實踐教學(xué)基地建設(shè)，提升實踐教學(xué)基地園長的辦園治園理念，促進(jìn)實踐教學(xué)基地園長之間的互動交流、協(xié)同創(chuàng)新。2024年11月27日-30日，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心與廈門市教育局聯(lián)合舉辦第四屆教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實踐教學(xué)基地研討會。本次會議由廈門市湖里區(qū)教育局承辦，來自全國各地的幼教同仁共300余人齊聚湖里，共襄盛會。

　本次活動有三項議程，分別為開幕儀式、主題論壇、基地園觀摩。其中，“學(xué)前教育湖里經(jīng)驗的多樣態(tài)呈現(xiàn)”及“全國實踐基地的多元化分享”兩條主線貫穿始終。多形式、多樣化的經(jīng)驗共享平臺，為全國各地奔赴而來的幼教同仁們搭建了極具學(xué)術(shù)價值與實踐意義的交流場域。

　　一 、 學(xué)前教育“ 湖里經(jīng)驗 ”高質(zhì)進(jìn)階

　　開幕盛典，共繪教育新篇章

　　本次研討會于11月28日上午在廈門市湖里區(qū)南山實驗學(xué)校正式拉開帷幕。

　　（湖里區(qū)教育局副局長 葉澤軍主持本次開幕儀式）

　教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任張忠斌，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心資源建設(shè)部主任葛聰攀，河南省教育廳人事處副處長張志海，廈門市教育局基教處副處長劉勝峰，廈門市教科院黨委書記、院長莊小榮，湖里區(qū)委教育工委書記、局長賈新輝出席本次活動，11個省市教學(xué)研究基地負(fù)責(zé)人、實踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)人、廈門市各區(qū)教育局學(xué)前教育負(fù)責(zé)人、廈門市教科院、各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及幼教教研員參加活動。

　　（廈門市湖里區(qū)教育局局長 賈新輝致辭）

　廈門市湖里區(qū)教育局賈新輝局長用“一個引領(lǐng)、兩個強(qiáng)化、三項舉措”展示了湖里學(xué)前教育的實踐探索之路?！耙粋€引領(lǐng)”實現(xiàn)了多效整合、精準(zhǔn)發(fā)力，打開了創(chuàng)新探索學(xué)前教育管理模式的新局面；強(qiáng)化“內(nèi)培”和“外拓”，扎實推進(jìn)幼兒園教師隊伍建設(shè)，為建設(shè)高質(zhì)量的教育體系提供重要人才支撐；“三項舉措”向上延伸、向內(nèi)深耕、向下拓展，打通了湖里學(xué)前教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的“三通道 ”，為穩(wěn)步建設(shè)湖里學(xué)前教育的高質(zhì)量教育體系奠定了堅實基礎(chǔ)。

　?。◤B門市教育局基教處副處長 劉勝峰講話）

　廈門市教育局基教處劉勝峰副處長通過實際數(shù)據(jù)，展示了廈門市學(xué)前教育從“幼有所育 ”到“幼有善育”，再到當(dāng)前“幼有優(yōu)育”的顯著突破。他肯定了廈門市幼兒園的園長們愛拼、敢拼、會拼的精神風(fēng)貌，共同推動了廈門市學(xué)前教育水平在高起點上持續(xù)取得新的發(fā)展。同時，他對廈門市湖里區(qū)學(xué)前教育持續(xù)創(chuàng)新改革機(jī)制表示贊許，并對加快培育和推廣改革實驗成果，扛起學(xué)前教育肩負(fù)的歷史使命提出了新期待。

　?。ń逃坑變簣@園長培訓(xùn)中心副主任 張忠斌講話）

　教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心張忠斌副主任通過理念與實踐相結(jié)合的實例，凸顯了實踐教學(xué)基地在幼兒園園長培訓(xùn)體系中的核心地位與關(guān)鍵作用。他對學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的“湖里經(jīng)驗”給予了高度評價，認(rèn)為這些經(jīng)驗為全國各地基地園及園長提供了辦園的新思路和新啟發(fā)。

　　論壇聚焦，保教質(zhì)量同探討

　28日下午的論壇活動，圍繞“指向園本課程高質(zhì)量發(fā)展的幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建與實踐”這一主題展開，呈現(xiàn)了廈門市湖里區(qū)在“兒童為本·過程導(dǎo)向·進(jìn)階發(fā)展”理念指導(dǎo)下，不同維度、不同內(nèi)容的幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控實踐經(jīng)驗與典型案例。

　　（廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員 曾淑娥主持活動）

　　區(qū)本化典型經(jīng)驗

　?。◤B門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員 方丹萍）

　方丹萍老師在以《“雙循環(huán)式”幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建與實踐探索》為題的分享中，用實踐案例呈現(xiàn)了湖里區(qū)學(xué)前教育從質(zhì)量監(jiān)控的理念及實踐需求的“雙導(dǎo)向”入手，構(gòu)建的以“研訓(xùn)導(dǎo)評一體化”為路徑的內(nèi)外“雙循環(huán)”機(jī)制的全過程。奏響了高質(zhì)量發(fā)展主題論壇下湖里經(jīng)驗的開篇曲！

　　園本化典型經(jīng)驗一

　　（廈門市都市港灣幼兒園 郭菲莉）

　郭菲莉園長 的分享展示了從實踐出發(fā)形成的“兩翼·三環(huán) ”的園本保教質(zhì)量監(jiān)控模式，即在自我評價和他人評價中通過“研—訓(xùn)—導(dǎo)?”環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)控路徑， 以達(dá)到掌握發(fā)展現(xiàn)狀，厘清需要改進(jìn)的方向，強(qiáng)建師資隊伍，全面提升辦園水平，促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。

　　園本化典型經(jīng)驗二

　?。◤B門市五緣實驗幼兒園 林碧玲）

　林碧玲園長圍繞“幼兒園運動課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制”這一內(nèi)容作經(jīng)驗分享，展現(xiàn)出以兒童為本、問題導(dǎo)向、監(jiān)控促“健”的內(nèi)核及其實踐探索，回應(yīng)了本場論壇主題。

　　專家點撥

　?。ń逃坑變簣@園長培訓(xùn)中心副主任 石艷）

　教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心石艷副主任對湖里學(xué)前教育在幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的構(gòu)建與實踐的典型經(jīng)驗分享做出了極大的贊許，肯定了湖里學(xué)前教育的先行先試及湖里學(xué)前教育探索出的區(qū)域內(nèi)落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的先進(jìn)經(jīng)驗。并圍繞“探索《評估指南》中模糊性指標(biāo)的共性理解”及“區(qū)域內(nèi)幼兒園保底與提升問題”的必要性及迫切性對在座幼教同仁們提出新期待與新方向。

　　實地觀摩，經(jīng)驗分享促成長

　29日，來自全國各地的幼教同仁們分組走進(jìn)湖里區(qū)湖里實驗幼兒園湖桐分園、湖里第二實驗幼兒園、五緣第二實驗幼兒園3所實踐教學(xué)基地園，實地參觀園所環(huán)境、觀摩特色活動現(xiàn)場。各有特色的園所環(huán)境；富有內(nèi)涵的辦園理念；自主暢玩、多元靈動的游戲現(xiàn)場，為各地幼教同仁們呈現(xiàn)了湖里學(xué)前教育在提升辦園品質(zhì)、優(yōu)化教育教學(xué)實踐等方面的探索經(jīng)驗。

　此外，各地幼教同仁們聽取了3所實踐教學(xué)基地園關(guān)于保教質(zhì)量監(jiān)控的實踐探索經(jīng)驗。3所基地園從“保教質(zhì)量監(jiān)控”出發(fā)，以教師自我評價、課程實施與管理等內(nèi)容為重點，進(jìn)行經(jīng)驗分享。自我評價助力教師能力提升，課程監(jiān)控與管理保障優(yōu)質(zhì)課程質(zhì)量，二者相輔相成，共同推動保教質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本次分享呈現(xiàn)出了多維度、深層次的實踐探索經(jīng)驗，為完善園所保教質(zhì)量監(jiān)控體系提供了多元思路。

　　（專題講座《撥動“課程”之弦·和奏“自評”樂章》?廈門市湖里實驗幼兒園 沈玲）

　?。▽ｎ}講座《引領(lǐng)教師、走向?qū)I(yè)自覺的課程實施質(zhì)量監(jiān)控與管理》?廈門市湖里第二實驗幼兒園 鎮(zhèn)丹）

　?。▽ｎ}講座《自我賦能，有機(jī)成長——生態(tài)視野下園所文化、課程構(gòu)建與實施》?廈門市五緣第二實驗幼兒園 陳冉冉）

　　二 、 實踐基地“ 全國精粹 ”共融共享

　教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，牽手全國各地教學(xué)基地，開展了多形式的經(jīng)驗分享及實地觀摩活動。教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心資源建設(shè)部主任葛聰攀圍繞“持續(xù)賦能-長效建設(shè)-協(xié)同發(fā)展-合作共贏”四個方面做實踐教學(xué)基地工作總結(jié)報告。在經(jīng)驗分享交流環(huán)節(jié)，6名教學(xué)研究基地負(fù)責(zé)人及實踐教學(xué)基地負(fù)責(zé)人分享了在長期實踐中積累的寶貴經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。

　　經(jīng)驗報告

　?。ń逃坑變簣@園長培訓(xùn)中心資源建設(shè)部主任 葛聰攀）

　?。ā懂?dāng)形式變成習(xí)慣，堅持就是向往—廈門市海滄區(qū)學(xué)前教育教研工作推進(jìn)策略與實踐》 廈門市海滄區(qū)教育局學(xué)前辦主任 許耀琳）

　　（《廣州教學(xué)研究基地建設(shè)成果分享》?廣州幼兒園師范高等?？茖W(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人 蔡霞）

　?。ā丁吧罡?”教育促發(fā)展 奮楫同行向未來》?延邊州教育學(xué)院幼教部主任 白美花）

　?。ā队捉谈哔|(zhì)量發(fā)展的引擎 ——教育部園長培訓(xùn)中心實踐基地賦能之策》?河南省鄭州市鄭東新區(qū)實驗幼兒園園長 馬靈君）

　?。ā秴^(qū)域潤色創(chuàng)品質(zhì) 基地引領(lǐng)話態(tài)度 辦好家門口好園》 成都市第十幼兒園教育集團(tuán)園長 王艷林）

　?。ā墩另嵱?順性生長》?寧波市江北區(qū)莊橋街道中心幼兒園園長 顧鶯紅）

　　授牌儀式

　此外，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任張忠斌為廣州基地授牌，并鼓勵各基地不負(fù)新時代使命，具備家國情懷大格局，立足實際，改革創(chuàng)新。

　?。◤V州教學(xué)研究基地授牌儀式）

　?。◤V州實踐教學(xué)基地授牌儀式）

　　基地園觀摩

　幼教同仁們走進(jìn)思明區(qū)、海滄區(qū)實踐教學(xué)基地園參與觀摩活動。各實踐教學(xué)基地園通過多元的學(xué)習(xí)場域及交流平臺，與觀摩人員共享實踐智慧，在專業(yè)對話中實現(xiàn)“資源共享，同研共進(jìn)”。各具特色的園所文化及環(huán)境，吸引各地參會同仁頻頻駐足、拍照記錄。

　現(xiàn)場觀摩后，思明區(qū)第十幼兒園黃芳園長、 日光幼兒園吳巧云園長、第六幼兒園林婷副園長及海滄區(qū)海滄幼兒園林萍萍園長、新陽幼兒園莊藝芳園長圍繞課程構(gòu)建、教研變革、本土資源的利用等內(nèi)容為幼教同仁們做專題講座，講座內(nèi)容豐富飽滿且具有實踐價值，為各園所今后的發(fā)展方向與實踐路徑提供了寶貴思路。

　　兒童為本，我們始終不忘初心；

　　過程導(dǎo)向，我們敢想敢試、敢為人先；

　　進(jìn)階發(fā)展，我們一路高歌勇進(jìn)、踏浪前行；

　　湖里幼教，帶著愛，帶著力量，勇攀教育新高峰！